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關于舉辦藍天學校2016年小學部優質課評比活動的通知
发布时间: 2016-05-10 09:38:35 被阅览数: 782 次 来源: 宣城市藍天學校
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教務【2016】13號
 
關于舉辦藍天學校2016年小學部優質課評比活動的
通  知
 
小學部各教師(含體藝組):
    为进一步强化教师的教学基本功,提升我校教师的专业水平,提高课堂教学质量,坚持走内涵发展之路,努力实施品牌战略,为学校的持续发展打造出一支高素质的教师队伍。根据学校工作计划,结合校本教研的要求,教务处决定在全校小学部开展优质课评选活动,现将相关事宜通知如下:
一、成立領導小組
    为了加强对优质课评选活动的领导,学校成立优质课评选领导小组。
    组  长:韩  非
    副组长:刘军秀、陈小妹
    成  员:钟朝霞、白丽娟、许燕婷、张敏、李青菊、李萍
二、評比時間
    2016年6月4日--5日,开展校优质课评比,比赛顺序赛前抽签确定,
三、參評對象及分組
    各教研组教师参加学校优质课评比,分小学语文(低、高年级)、数学、英语及体艺五个组别。
四、參評內容
    1、教案设计。除基本的常规要求外,重点是教学过程的设计要能体现新课改的理念:即自主、合作和探究。
    2、执教上课。基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,能充分落实学生的主体地位,发挥学生的主体作用,教學目標明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养、教學效果良好。
五、評委及評比評分辦法
    1、评委(待定)
    2、教案设计20分,执教上课80分(具体評分标准见附件),合计100分。取评委打分平均分为参赛教师最后得分。
六、獎項設立與獎勵辦法:
    小学语文组(低、高年级)、数学组、英语组、体艺组分别设一等奖各1名,二等奖各1名,三等奖各1名。获奖教师给予精神及物质奖励(办法另定)。
七、活動要求:
    1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义,充分调动一线教师的参赛的积极性,以此推动课堂教学研究,促进教学质量的不断提高。
    2、提前5天,各教研组统一上报各教师参赛课题,各教师上课年级、课题自行决定,要求必须结合各自教学进度上新课,不得上复习课、练习课,不得事先在班级演练上课过程,否则一票否决,追究教研组和授课教师责任。
    3、提前2天,教研组长收齐教师一式六份教学设计上交教务处。
 
藍天學校教務處
2016年5月9日
 
 
附件1:宣城市藍天學校优质课评选活动教学设计評分细则
附件2:宣城市藍天學校优质课评比课堂教学評分细则
 
宣城市藍天學校优质课评选活动教学设计評分细则
學科:                 執教老師姓名:                  
 
評選項目
評價指標
權重
評分
教材分析
教學內容的背景、地位與作用分析到位;教學內容的結構分析正確;
2分
 
教學目標
对教學目標的描述清晰准确,目标的提出应符合新课程标准,体现课改理念,关注对学生学科学习能力以及情感意识等多方面能力的培养。
2分
 
教學設計思路
依据教學目標、学生特点、教學內容、教学条件等,合理设计教学流程,教學過程設計层次分明,符合学生的认知规律,科学选择教学方法, 重点难点把握准确, 结合课程改革理念,有创新。
4分
 
教學過程設計
要求對過程的描述清晰、完整,充分表達教師的設計意圖,符合學習目標的培養要求;導入新課或創設情境要自然流暢,能夠恰當地激發學生的學習興趣,爲學習目標與學習任務的提出做好鋪墊;師生活動設計科學,充分體現啓發、合作、探究意識;重點突出,難點表述清楚;內容科學、正確、規範。
4分
 
信息技術資源及工具的應用
要求充分體現信息技術、資源與工具的應用價值;與教學有高度的相關性,能滿足教學的要求;工具手段的應用應恰當,與教學過程有機融合,體現其對教學過程的優化功能。
2分
 
學法指導
根據學生的實際情況進行正確的學習方法的指導。
2分
 
板書設計
設計合理,重點難點突出。
2分
 
书   写
書寫字迹工整,打印整潔美觀。
2分
 
评  价
綜合評價:
 
 
 
合計得分:               評價人簽名:               
 
宣城市藍天學校优质课评比课堂教学評分细则
我們追求——簡潔、高效、愉快,有自己教學風格的課堂
姓名:                         班级:                    时间:
课题名称:                                            课程类型:
維度
評價指標
權重
得分
教學目標
1、目標准確、簡明、清晰,符合課程標准要求,符合教材要求,與學生自身的心理特征和認知水平相適應;
2、能夠激發學習興趣,重視學習習慣的養成和學習能力的培養;
3、充分挖掘教材中的思想教育因素,寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中,三个維度统一于教学过程中。
5
 
教學內容
1、准确把握教學內容逻辑,重点突出,难易适度
2、注意聯系學生生活、社會實際和學生已有的經驗知識,有效拓展教學資源。
10
 
教學實施
1、教學思路清晰,每個環節緊緊圍繞既定的教學任務與目標,突出重點和難點;
2、課堂結構合理,知識的教學、技能的訓練、能力的培養處理得當,符合教材內容要求,重在把知識轉化爲能力;
3、善于運用啓發性教學方法,教學方法靈活多樣、得當,信息傳遞方式多元化,教學中互動模式多樣;
4、面向全體學生,兼顧個體差異,注重學生有效參與;
5、課堂組織、調控能力強,對突發情況處理及時、恰當,能根據教學反饋信息及時調整教學活動;
6、能爲學生提供和創造適宜的學習條件和環境,爲學生自主學習指明方向,創設探究情景,培養學生思維能力、創新能力及意識。
25
 
學生學法
1、根據學生實際指導學法,善于引導學生自主學習、合作學習和探究學習,激發學生的學習興趣;
2、解決難點的方法有效,指導具有針對性、啓發性、實效性;
3、爲學生的學習設計、提供、利用合理的學習資源,並促成新的學習資源的生成;
4、課堂氣氛和諧,師生關系融洽,絕大多數學生情緒高,積極參與課堂教學活動,思維活躍,保持濃厚的學習與探究願望,不同層次的學生都參與;
5、學生有自主學習的時間,體現經驗建構和探究式的學習過程,培養學生獨立思考的能力,能在學習中主動提出問題。
20
 
教學效果
1、學生在學習中有積極的情感體驗,表現爲好學、樂學、會學,並形成正確的價值觀;
2、學生能基本掌握課程標准所要求的知識和技能,在學會學習和解決實際問題方面形成一些基本策略;
3、學生認真參與課堂教學評價活動,積極思維,敢于表達和質疑;
4、時間利用得當,圓滿完成教學任務,達到預期目標,不同層次學生都能學有所得,體驗到成功的愉悅。
10
 
教師素養
1、正確把握知識、思想和方法,重視教學資源的開發與整合。
2、有較爲豐富的組織和協調能力,有教改創新精神,有獨特良好的教學風格。
3、教學語言准確、精確、精練,有感染力,問題解決能力較強,板書工整、合理。
4、現代教學技術手段設計應用適時適度,操作規範熟練。
10
 
綜合評價:
 
合計得分:                    評價人簽名:              
 
 
 
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